窃读记课文原文人教版_窃读记课文 全球微头条

来源:互联网 2023年04月29日

1、窃 读 记转过街角,看见三阳春的冲天招牌,闻见炒菜的香味,听见锅勺敲打的声音,我松了一口气,放慢了脚步。

2、下课从学校急急赶到这里,身上已经汗涔涔的,总算到达目的地——目的地可不是三阳春,而是紧邻它的一家书店。


(资料图)

3、我趁着漫步给脑子一个思索的机会:“昨天读到什么地方了?那女孩不知以后嫁给谁?那本书放在哪里?左角第三排,不错。

4、……”走到三阳春的门口,便可以看见书店里仍像往日样地挤满了顾客,我可以安心了。

5、但是我又担忧那本书会不会卖光了,因为一连几天都看见有人买,昨天好像只剩下一两本了。

6、我跨进书店门,暗喜没人注意。

7、我踮起脚尖,使矮小的身体挨蹭过别的顾客和书柜的夹缝,从大人的腋下钻过去,哟,把头发弄乱了,没关系,我到底挤到里边来了。

8、在一片花绿封面的排列队里,我的眼睛过于急忙地寻找,反而看不到那本书的所在。

9、从头来,再数一遍,啊!它在这里,原来不是在昨天那位置了。

10、我庆幸它居然没有被卖出去,仍四平八稳地躺在书架上,专候我的光临。

11、我多么高兴,又多么渴望地伸手去拿,但和我的同时抵达的,还有一双巨掌,十个手指大大地分开来,压住了那本书的整个:“你到底买不买?”声音不算小,惊动了其他顾客,他们全部回过头来,面向着我。

12、我像一个被捉到的小偷,羞惭而尴尬,涨红了脸。

13、我抬起头,难堪地望着他——那书店的老板,他威风凛凛地俯视着我。

14、店是他的,他有全部的理由用这种声气对待我。

15、我用几乎要哭出来的声音,悲愤地反抗了一句:“看看都不行吗?”其实我的声音是多么软弱无力!在众目睽睽下,我几乎是狼狈地跨出了店门,脚跟后面紧跟着的是老板的冷笑:“不是一回了!”不是一回了?那口气对我还算是宽容的,仿佛我是一个不可以再原谅的惯贼。

16、但我是偷窃了什么吗?我不过是一个无力购买而又渴望读到那本书的穷学生!曾经有一天,我偶然走过书店的窗前,窗前刚好摆了几本慕名很久而无缘一读的名著,欲望推动着我,不由得走进书店,想打听一下它的价钱。

17、也许是我太矮小了,不引人注意,竟没有人过来招呼,我就随便翻开一本摆在长桌上的书,慢慢读下去,读了一会儿仍没有人理会,而书中的故事已使我全神贯注,舍不得放下了。

18、直到好大工夫,才过来一位店员,我赶忙合起书来递给他看,煞有其事似的问他价钱,我明知道,任何便宜价钱对于我都是枉然的,我绝没有多余的钱去买。

19、但是自此以后,我得了一条不费一文钱读书的门径。

20、下课后急忙赶到这条“文化街”,这里书店林立,使我有更多的机会。

21、一页,两页,我如饥饿的瘦狼,贪婪地吞读下去,我很快乐,也很惧怕,这种窃读的滋味!有时一本书我要分别到几家书店去读完,比如当我觉得当时的环境已不适宜我再在这家书店站下去的话,我便要知趣地放下书,若无其事地走出去,然后再走入另一家。

22、我希望到顾客正多着的书店,就是因为那样可以把矮小的我挤进去,而不致被人注意。

23、偶然进来看书的人虽然很多,但是像我这样常常光顾而从不买一本的,实在没有。

24、因此我要把自己隐藏起来,真是像个小偷似的。

25、有时我贴在一个大人的身边,仿佛我是与他同来的小妹妹或者女儿。

26、最令人开心的是下雨天,感谢雨水的灌溉,越是倾盆大雨我越高兴,因为那时我便有充足的理由在书店待下去。

27、好像躲雨人偶然避雨到人家的屋檐下,你总不好意思赶走吧?我有时还要装着皱着眉头不时望着街心,好像说:“这雨,害得我回不去了。

28、”其实,我的心里是怎样高兴地喊着:“再大些!再大些!”但我也不是读书能够废寝忘食的人,当三阳春正上座,飘来一阵阵炒菜香时,我也饿得饥肠辘辘,那时我也不免要做个白日梦:如果袋中有钱该多么好?到三阳春吃碗热热的排骨大面,回来这里已经有人给摆上一张弹簧沙发,坐上去舒舒服服地接着看。

29、我的腿真够酸了,交替着用一条腿支持另一条,有时忘形地撅着屁股依赖在书柜旁,以求暂时的休息。

30、明明知道回家还有一段路程要走,可是求知的欲望这么迫切,使我舍不得放弃任何捉住的窃读机会。

31、为了解决肚子的饥饿,我又想出了一个好办法:临时买上两个铜板(两个铜板或许有)的花生米放在制服口袋里,当智慧之田丰收,而胃袋求救的时候,我便从口袋里掏出花生米来救急。

32、要注意的是花生皮必须留在口袋里,回到家把口袋翻过来,细碎的花生皮便像雪花样地飞落下来。

33、但在这次屈辱之后,我的小心灵确受了创伤,我的因贫苦而引起的自卑感再次地犯发,而且产生了对人类的仇恨。

34、有一次刚好读到一首真像为我写照的小诗时,更增加了我的悲愤。

35、那小诗是一个外国女诗人的手笔,我曾抄录下来,贴在床前,伤心地一遍遍读着。

36、小诗说:我看见一个眼睛充满热烈希望的小孩,在书摊上翻开一本书来,读时好似想一口气念完。

37、摆书摊的人看见这样,我看见他很快地向小孩招呼:“你从来没有买过书,所以请你不要在这里看书。

38、”小孩慢慢地踱着叹口气,他真希望自己从来没有认过字母,他就不会看这老东西的书了。

39、穷人有好多苦痛,富的永远没有尝过。

40、我不久又看见一个小孩,他脸上老是有菜色,那天最少是没有吃过东西——他对酒店的冻肉用眼睛去享受。

41、我想着这个小孩情形必定更苦,这么饿着,想着,这样一个便士也没有。

42、对着烹得精美的好肉空望,他免不了希望他生来没有学会吃东西。

43、我不再去书店,许多次我经过文化街都狠心咬牙地走过去。

44、但一次,两次,我下意识地走向那熟悉的街,终于有一天,求知的欲望迫使我再度停下来,我仍愿一试,因为一本新书的出版广告,我从报上知道好多天了。

45、我再施惯技,又把自己藏在书店的一角。

46、当我翻开第一页时,心中不禁轻轻呼道:“啊!终于和你相见!”这是一本畅销书,那么厚厚的一册,拿在手里,看在眼里,多够分量!受了前次的教训,我更小心地不敢贪婪,多串几家书店更妥当些,免得再遭遇到前次的难堪。

47、每次从书店出来,我都像喝醉了酒似的,脑子被书中的人物所扰,踉踉跄跄,走路失去控制的能力。

48、“明天早些来,可以全部看完了。

49、”我告诉自己。

50、想到明天仍可以占有书店的一角时,被快乐激动的忘形之躯,便险些撞到树干上去。

51、可是第二天走过几家书店都看不见那本书时,像在手中正看得起劲的书被人抢去一样,我暗暗焦急,并且诅咒地想:皆因没有钱,我不能占有读书的全部快乐,世上有钱的人这样多,他们把书买光了。

52、我惨淡无神地提着书包,抱着绝望的心情走进最末一家书店。

53、昨天在这里看书时,已经剩下最后一册了,可不是,看见书架上那本书的位置换了另外的书,心整个沉下了。

54、正在这时,一个耳朵架着铅笔的店员走过来了,看那样子是来招呼我的(我多么怕受人招待),我慌忙把眼睛送上了书架,装作没看见。

55、但是一本书触着我的胳膊,轻轻地送到我的面前:“请看吧,我多留了一天没有卖。

56、”啊,我接过书害羞得不知应当如何对他表示我的感激,他却若无其事地走开了。

57、被冲动的情感,使我的眼光久久不能集中在书本上。

58、当书店的日光灯忽地亮了起来,我才觉出站在这里读了两个钟点了。

59、我合上最后一页——咽了一口唾沫,好像所有的智慧都被我吞食下去了。

60、然后抬头找寻那耳朵上架着铅笔的人,好交还他这本书。

61、在远远的柜台旁,他向我轻轻地点点头,表示他已经知道我看完了,我默默地把书放回书架上。

62、我低着头走出去,黑色多皱的布裙被风吹开来,像一把支不开的破伞,可是我浑身都松快了。

63、摸摸口袋里是一包忘记吃的花生米,我拿一粒花生米送进嘴里,忽然想起有一次国文先生鼓励我们用功的话:“记住,你是吃饭长大,也是读书长大的!”但是今天我发现这句话还不够用,它应当这么说:“记住,你是吃饭长大,读书长大,也是在爱里长大的!”扩展资料:题目是文章的“眼睛”。

64、《窃读记》文题中的核心语为“读”——作者冠以“窃”字修饰,如何“窃”读则抓人眼球,充满意趣。

65、林海音笔下的“窃”是读(高尚的行为,精神的追求),“窃”出的是她对读书的热爱与痴迷。

66、刘仁增评说,“同是为‘窃’,却因‘窃’的对象不同,‘窃’的主体不同而表现出迥然不同的情趣境界。

67、”“窃读”的滋味是矛盾对立的,也是和谐交融的。

68、为了呈现窃读的独特体验,心理描写是不可或缺的。

69、文中的心理描写丰富细腻,文本最具特色的是自言自语式的内心独白,借此传递出窃读时的种种感受,这也正是本文的最大魅力所在。

70、《窃读记》句子解析:我急忙打开书,一页,两页,我像 一匹饿狼,贪婪地读着。

71、“贪婪”是指贪得无厌,没有满足的时候。

72、这句话以一个极其生动形象的比喻——将满怀读书渴望的“我”比作一匹饥饿的狼, 一页页贪婪地阅读犹如饿狼进食。

73、写出了 “我”强烈的求知欲,对读书的渴望。

74、2、我有时还要装着皱起眉头,不时望着街心,好像说:“这雨,害得我回不去了。

75、” 其实,我的心里却高兴地喊着:“大些!再大些!”这句话通过对发愁的表情和快乐的内心对比描写,趣味盎然地写出“我”为雨天能够有个充足的理由读书而高兴无比,更加表现出了“我”对读书的喜爱。

76、3、我合上书,咽了一口唾沫,好像把所有的智慧都吞下去了,然后才依依不舍地把书放回书架。

77、作者用“咽了一口唾沫”这样一个动作, 写出了此时的“我”尽管是腿酸脚麻、饥肠辘辘,却在两个多钟头的饱读之后有一种满足感、充实感。

78、这种窃读犹如一次精神的盛宴,收获了知识与智慧。

79、4、这时,我总会想起国文老师鼓励我们的话:“记住,你们是吃饭长大的,也是读书长大的!”“吃饭长大”指的是身体的物质需求,“读书长大”则是指精神的成长,心灵的成长。

80、粮食哺育的是身体,而书籍哺育的是灵魂,一个知识与智慧不断增长的人,才是健康成长的人。

81、抓心理描写,体会表情达意的真挚。

82、心理描写可以很好地让读者感受作者的内心,体会其感情的真挚。

83、例如,在路上对书的位置的回忆,凸显了内心的迫不及待;发现书的狂喜,衬托了找不到书的失望;像一匹饿狼的比喻,传神地表达了对书的“贪婪”;下雨天和饥肠辘辘时的内心描写,更是在看似矛盾的表现中,侧面烘托了读书的快乐远远大于饥饿。

84、 “从头来,再找一遍。

85、啊!它在这里,原来不在昨天的地方了。

86、”这里,简短的语言,直白的叙述,却把小作者寻书不得的失望,再次寻找的不甘,终于发现的窃喜表现得淋漓尽致。

87、如果这是茫茫无人的草原,这是渺无人烟的荒地,我们一定会听见作者情不自禁的引吭高歌。

88、但是,这是在人多的书店,是在作者好不容易“混”进的书店,是在作者随时都惧怕被人发现只看书而从不买的书店。

89、所以,这个“啊”中所蕴藏的狂喜,这个感叹号中所寄托的窃喜,表现在她的外显动作上,或许只是张开的一个小小嘴型,只是脸上一丝不易察觉的窃笑,只是眉眼一个细细的上扬而已。

90、2、抓动作描写,领略语言运用的传神。

91、动作描写,能让人物在读者面前活起来。

92、如,“我跨进店门,踮起脚尖,从大人的腋下钻过去……总算挤到里边来了。

93、”“跨、踮、钻、挤”,几个简单的动词,一份紧张,一份克制,一份小心翼翼跃然纸上,表现出作者对语言的驾驭能力。

94、细细品味动作描写,勾画、玩味、想象、表达,在细致的品味学习中,逐渐让文本语言内化为学生的语言。

95、3、抓情感体验,受到读书快乐的熏陶。

96、《窃读记》是作者对儿时生活的回忆,字里行间闪现着对老北京深厚的情感。

97、“窃读”虽然是快乐与惧怕的交织,但洋溢着读书带来的成长体验。

98、儿童的眼光,朴实的语言,真挚的情感,很容易唤醒学生的内心,受到读书快乐的熏陶。

99、4、抓谋篇布局,感受结构篇章的精巧。

100、整篇文章围绕读书,抓住题眼“窃”字,一方面按时间顺序记叙了“我”一天放学后在书店看书的情形,符合小学生对“记”的体裁的理解能力,做到条理清晰。

101、另一方面又插叙了部分线索,让人物形象变得丰满,让一个看似贬义的“窃”字因为读书而生发出无限的快乐,给学生习作提供了很好的借鉴。

102、作者心情变化过程: (1)因“窃读”而被赶出了书店。

103、——孤独无助 (2) 得到店员的关心帮助,读完了一本好书。

104、——感动、感激 写作顺序: (1)发现“窃读”这一好方法;(2)到几家书店读完一本书; (3)装作其它顾客的家属; (4)以雨天避雨为借口留在书店; (5)用花生米充饥; (6)藏在书店一角避免引人注意。

105、 小结:煞费苦心,想方设法去读书。

106、参考资料:窃读记-百度百科。

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